luty
W lutym
Realizację projektu rozpoczęliśmy od rozmów na temat tego, czym jest dom, kto go projektuje i buduje. Szczególnym wydarzeniem była wizyta specjalisty – architekta, który opowiedział dzieciom o swojej pracy, zaprezentował projekty domów oraz wyjaśnił, jak powstaje plan budynku. Dzieci mogły obejrzeć rysunki techniczne, makietę domu oraz dowiedzieć się, dlaczego ważne jest dokładne planowanie.
Na podstawie historyjki obrazkowej o budowaniu domu dzieci wykonywały działania matematyczne – przeliczały okna, drzwi, piętra, porównywały wielkości elementów, określały, czego jest więcej, a czego mniej. Utrwalały pojęcia związane z orientacją przestrzenną, używając określeń: nad, pod, na, obok, z prawej strony, z lewej strony. Układały elementy zgodnie z instrukcją nauczyciela, np. „Połóż komin nad dachem”, „Drzewo ustaw z prawej strony domu”.
Podczas zajęć dzieci zapoznały się z rozmieszczeniem instalacji wodno-kanalizacyjnej w domu. Dowiedziały się, w jakich pomieszczeniach znajduje się woda oraz jakie urządzenia są do niej podłączone (kran, umywalka, wanna, toaleta, pralka). Rozmawiały o znaczeniu wody w codziennym życiu oraz o konieczności jej oszczędzania. Wspólnie analizowały proste schematy i wskazywały przebieg rur w domu.
Ważnym elementem projektu było także kształtowanie słuchu fonematycznego. Dzieci dzieliły wyrazy związane z tematyką domu na sylaby i głoski, wyszukiwały wyrazy rozpoczynające się i kończące na określoną głoskę oraz uczestniczyły w zabawach dźwiękonaśladowczych i rytmicznych. Ćwiczenia te wspierały rozwój kompetencji językowych oraz przygotowanie do nauki czytania i pisania.
Dużym zainteresowaniem cieszyły się zabawy konstrukcyjne. Dzieci projektowały i budowały domy z różnorodnych materiałów (klocków, kartonów, elementów drewnianych), planowały ich wygląd oraz rozmieszczenie pomieszczeń. W trakcie działań rozwijały wyobraźnię przestrzenną, zdolności manualne oraz umiejętność planowania.
Kolejnym etapem było malowanie drewnianych mebelków oraz urządzanie pokoików w pudełkach po butach. Powstały pomysłowe, estetyczne miniaturowe pokoje, odzwierciedlające dziecięce wyobrażenia o wymarzonym domu.
Wiele drealizdziałańowanych było w pracy zespołowej. Dzieci uczyły się współpracy, dzielenia obowiązków, wzajemnej pomocy oraz szacunku dla pomysłów innych. Projekt „Dom” był okazją do wszechstronnego rozwoju –poznawczego, językowego, społecznego i artystycznego – a także do czerpania radości ze wspólnego tworzenia.
